亂寫

W：手寫超難。

我：哈哈，被弄到了齁 XD

W：求解啊～～

我：噗，真假，都不會？

W：除了我有寫的兩題其他都不會。

我：第一題，AE線段長多少? 這樣就出來了。

W：AE是8。

我：然後三角形ABE是個什麼三角形？

W：等腰！？

我：因為？

W：平行四邊形的兩組對邊等長，所以CD=8 AB=8。

我：那角度就出來啦。

W：我懂了，35。

（一會兒）

W：老師，第五題是不是110？

我：是的。同側內角，他多畫兩條線騙你們。

W：我是看內錯角ㄝ。

我：喔ˊ 怎麼看？

W：角1的線延伸到m，跟角3形成三角形。

我：GOOD，好方法。多了一種解法，超讚。

W：來不急寫。

我：((拍拍

W：。。。何時有空啊！？ 來教我～～

我：哈哈，想檢討考卷喔？

W：嗯嗯

我：噗，有夠認真捏。

W：因為我覺得不可能那麼難啊！這次教的我幾乎都會啊！

我：哈哈，是啊。但是數學的應用就是這樣，用簡單的概念去解決困難的問題。

W：但為啥考那麼爛啊。。。真的是齁。明明就是個簡單的東西出得那麼難，我還以為這次可以考得高一點，結果出成這樣。

我：哈哈，別灰心。這樣挺好的啊，讓你知道以後要多做練習。

W：之後一年沒有你教ㄝ，好像會更難了。

我：不用擔心啦，你們程度都有提升了。再多做題目，多問問題，可以更上一層樓的。

W：希望如此。

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W是我教的四批學生中最聰明的一個，純粹動機低落而不是數學學習障礙，也就是假性的補救學生。甚至乎，他的數學思考能力高於常態分佈下的一般人，常常我只需要丟一些問題他就立刻有答案。讓他懶得拿好成績的原因只歸咎於二字：無聊。我問他：幹嘛不認真點寫考卷，你是可以拿六十以上的。他用似白癡的笑回我：不想寫啊！很無聊耶！

然而在不才菜鳥老師使盡全力持續灌頂的教學下，以及不湊巧的一場戲中讓他間接了解到自己的聰明所在，終於在這學期有很大的好轉。

今甚至在「通常不會檢討考卷」的第三次段考後，主動請求解題協助。在螢幕前想著他這學期以來那些改變的神情和低頭認真寫練習題的樣子，當他一點都沒有開玩笑地說：「來教我～～」的剎那，心的溫暖已經將眼眶的泛淚收回去。那樣簡單微薄的一句話，對我來說是好大好大的奇蹟。